工具类 　　工具类玩具的主要目的就是让孩子认识并掌握各种工具的形状，构造和形状，训练孩子的开发想象力，动手能力和手眼协调能力。

工具类 　　工具类玩具的主要目的就是让孩子认识并掌握各种工具的形状，构造和形状，训练孩子的开发想象力，动手能力和手眼协调能力。

工具类 　　工具类玩具的主要目的就是让孩子认识并掌握各种工具的形状，构造和形状，训练孩子的开发想象力，动手能力和手眼协调能力。

乐高机器人 　　乐高机器人是相对比较复杂的玩具，通过制作和组装机器人，对孩子的想象力和动手能力有很大的帮助。

拼图玩具类 　　针对年龄比较小的孩子，通过拼图玩具可以提高他们的想象力、分析能力和动手能力。

拼图玩具类 　　针对年龄比较小的孩子，通过拼图玩具可以提高他们的想象力、分析能力和动手能力。

　第一：积木类 乐高积木也是乐高玩具中很有特别的玩具之一，通过对积木的不同组合，一方面可以锻炼孩子们的动手制作能力，另一方面还能培养孩子的想象力和思维能力。 　　第二：益智组合类 益智组合玩具对孩子的空间想象力和动手能力要求很高，所以在制作的过程中，也能加强培养孩子动手能力和想象力。 　　第三：交通玩具类 　　交通玩具多数是通过汽车、火车模型来提高孩子对交通工具的认知，首先带领孩子了解各种简单车辆的构造，然后让他们通过交通玩具从新组装，整理，让他们能亲身体会到各种事物之间的交换关系，提高动手能力和想象力。

　1932年对于克里斯第森先生来说是艰难的，也是难忘的。经济大萧条冲击到丹麦彪隆，所有的手工艺人都接不到订单，他的木制厂辞退了最后一名工人，同一年，他失去了他的妻子，只有他和四个孩子相依为命，最小的孩子6岁，最大的孩子15岁。他开始懂得，生活不仅是一个美好的礼物，而且是一项艰苦的工作。但是他仍然对生活对事业保持着热情，勇于尝试新的机会和新的技术。他接受了工业协会的建议，开始生产家用产品，作出了具有决定意义的改变——将他的木制厂的产品定位于玩具。他的决定受到了家人和朋友的一些反对，大多数人并没有认识到儿童玩具的重要性。但是克里斯第森先生认为玩具始终是孩子最重要的伙伴，无论何时，孩子都不能没有玩具。事实证明，他的决定是正确的，短短的几年这个木制加工厂就具备了成为国际性玩具公司的基础。

　乐高公司的创立于丹麦的一个小城镇——彪隆（Billund）。他的创始人克里斯第森先生（Ole Kirk Christiansen）出生于1891年，是一个出色的木匠，有着自己的木制加工厂。他为人忠厚，坚毅，性格乐观幽默，积极向上，这使他能够在30年代欧洲的经济危机时顺利的渡过难关。

　　发展到今天，乐高在世界范围内拥有两百万会员，《财富》曾给乐高冠以“世纪玩具”的称谓，谁会想到，1932年，乐高的雏形诞生之时，只是丹麦一名叫Ole Kirk Christiansen的木匠在比隆德的小村庄里建的一个杂货铺的其中一样货品——木制的玩具。两年后，乐高拥有了现在的名字“LEGO”。1949年，乐高开始生产用塑料砖块进行拼砌的玩具，从此奠定今天乐高玩具的基本形式，但真正的玩具革命，直到1955年才发生。那一年，乐高第一次提出“Play and Learn”（玩和学）的口号，倡导学习和玩耍同步进行的新型理念，1958年，乐高把砖块改良为插座形式，这成为乐高历史上的另一个里程碑，乐高从此开始以加速度迈大步前进。

　乐高玩具一种寓学于玩的高级积木 　　发源地：丹麦　作为品牌的乐高，“LEGO”是丹麦语“leg godt”的合成品，意思是“play well”（玩得好），在拉丁语里，这个词的意思是“I put together”（我把它们砌好了），乐高用“play on”（一直玩）作为品牌的自我表述，与“LEGO”“play well”的品牌含义一脉相承。